Matrice compétences × contenu × questions

Pack habilitation fluides frigorigènes — catégories A1 · A2 · D · E · arrêté du 21 novembre 2025, annexe II.B (136 compétences). Généré par node build/matrice.mjs depuis le contenu publié : ce tableau ne se saisit pas, il se relève. Ne pas l'éditer à la main.

Ce que ce document prouve — le rattachement : pour chaque compétence de l'arrêté, la fiche qui l'enseigne et les questions qui la vérifient. Un code sans fiche, ou sans question, s'y voit tout de suite.
Ce qu'il ne prouve pas — la qualité de ce qui est enseigné. Quatre mesures distinctes : COUVERTURE dit qu'un code est cité · PROFONDEUR qu'il est tenu · cette matrice qu'il est enseigné et vérifié · seule la relecture métier dira qu'il est bien enseigné.

1. Synthèse

CatégorieCompétences exigéesEnseignéesInterrogéesLes deux
A194949494 (100 %)
A293939393 (100 %)
D21212121 (100 %)
E17171717 (100 %)

Sur les 94 compétences exigées par au moins une catégorie du pack : ✅ 94 enseignées et vérifiées · 🟠 0 enseignées sans être interrogées · 🔴 0 interrogées sans fiche · ⬜ 0 ni l'un ni l'autre. S'y ajoutent 🔵 5 compétences traitées en information (CO₂, ammoniac, codes propres aux catégories B et C) : elles ne sont exigées dans aucune catégorie du pack, mais l'annexe II.C impose au moins une question sur le CO₂ et le NH₃ dans les sujets A1 et A2.

269 questions au total, dont 252 rattachées à une compétence et 17 hors référentiel (§ 3). 48 fiches déclarent au moins une compétence.

2. La matrice, groupe par groupe

Catégorie État

G1 — Législation et thermodynamique élémentaire

✅ enseigné et vérifié1.00 A1 théoriqueA2 théoriqueD théoriqueE théorique ★ nouveau 2025
Connaissance élémentaire de la législation de l'Union européenne et nationale applicable, notamment celle relative aux gaz à effet de serre fluoré, aux DEEE et à l'écoconception
Enseigné par
  • g0 Ce que la loi vous impose + question intégrée
    Dit à l'élève : « Identifier les obligations légales de base liées aux fluides frigorigènes »
Interrogé par 4 question(s)
  • Le registre d'équipement doit être tenu :
    q-g4-v6_174 · niveau 1 · rangée en G4
  • Le registre peut être tenu :
    q-g4-107 · niveau 1 · rangée en G4
  • Vous voulez intervenir vous-même sur un circuit frigorifique contenant des fluides frigorigènes. Quel document personnel devez-vous posséder ?
    pk-g0-1 · niveau 1 · rangée en G1
  • Un climatiseur trop vieux part au rebut, dans la filière DEEE. Que devient le fluide frigorigène qu'il contient encore ?
    pk-g0-2 · niveau 2 · rangée en G1
✅ enseigné et vérifié1.01 A1 théoriqueA2 théoriqueD théoriqueE théorique
Connaître les unités normalisées ISO pour la température, la pression, la masse, la densité et l'énergie
Enseigné par
  • g1a Unités, pression, thermodynamique utile + question intégrée
    Dit à l'élève : « Utiliser les unités normalisées (température, pression, masse, énergie) »
Interrogé par 1 question(s)
  • La pression absolue est égale à :
    q-g1-62 · niveau 1 · rangée en G1
✅ enseigné et vérifié1.02 A1 théoriqueA2 théoriqueD théorique
Comprendre la théorie élémentaire des systèmes de réfrigération : thermodynamique élémentaire (terminologie, paramètres et processus essentiels tels que « surchauffe », « côté haute pression », « chaleur de compression », « enthalpie », « effet de réfrigération », « côté basse pression », « sous-refroidissement »), propriétés et transformations thermodynamiques des réfrigérants, y compris l'identification des mélanges zéotropiques et des états des fluides
Enseigné par
  • g1a Unités, pression, thermodynamique utile + question intégrée
    Dit à l'élève : « Expliquer la thermodynamique élémentaire du froid »
  • g1s Chaleur sensible et chaleur latente + question intégrée
    Dit à l'élève : « Distinguer chaleur sensible et chaleur latente, et nommer les états du fluide »
  • g1e Surchauffe et sous-refroidissement + question intégrée
    Dit à l'élève : « Expliquer la surchauffe et le sous-refroidissement, et savoir les mesurer »
Interrogé par 17 question(s)
  • Pourquoi ne doit-on JAMAIS laisser du liquide arriver au compresseur ?
    q-g1-160 · niveau 1 · rangée en G1
  • La valeur typique de surchauffe à l'aspiration est de :
    q-g1-v6_048 · niveau 1 · rangée en G1
  • Le sous-refroidissement typique en sortie de condenseur est de :
    q-g1-v6_145 · niveau 1 · rangée en G1
  • Dans quel état se trouve principalement le fluide frigorigène dans la ligne liquide ?
    q-g1-157 · niveau 1 · rangée en G1
  • Dans quel état se trouve principalement le fluide frigorigène dans la ligne d'aspiration ?
    q-g1-158 · niveau 1 · rangée en G1
  • Le R410A est un mélange :
    q-g1-34 · niveau 2 · rangée en G1
  • La température d'ébullition de l'eau à pression atmosphérique est :
    q-g3-66 · niveau 1 · rangée en G3
  • Le COP d'une installation frigorifique se calcule par :
    q-g11-v6_047 · niveau 1 · rangée en G11
  • La puissance calorifique au condenseur est égale à :
    q-g11-v6_147 · niveau 2 · rangée en G11
  • Un fluide est en train de bouillir. Vous continuez à lui apporter de la chaleur. Que devient sa température ?
    pk-g1s-1 · niveau 1 · rangée en G1
  • Dans un évaporateur, la dernière goutte de liquide vient de disparaître. Comment s'appelle ce point ?
    pk-g1s-2 · niveau 1 · rangée en G1
  • Pourquoi une machine frigorifique travaille-t-elle avec un fluide qui change d'état, plutôt qu'avec de l'air ?
    pk-g1s-3 · niveau 2 · rangée en G1
  • Sur un mélange zéotrope (série R-4xx), qu'est-ce qui distingue le palier de celui d'un corps pur ?
    pk-g1s-4 · niveau 2 · rangée en G1
  • Un technicien annonce « la surchauffe est de 7 ». De quoi parle-t-il exactement ?
    pk-g1e-1 · niveau 1 · rangée en G1
  • De quoi a-t-on besoin, au minimum, pour déterminer une surchauffe sur une installation en marche ?
    pk-g1e-2 · niveau 1 · rangée en G1
  • Quelle est la différence entre la surchauffe utile et la surchauffe totale ?
    pk-g1e-3 · niveau 2 · rangée en G1
  • À quoi sert le sous-refroidissement en sortie de condenseur ?
    pk-g1e-4 · niveau 1 · rangée en G1
✅ enseigné et vérifié1.03 A1 théoriqueA2 théoriqueE théorique
Utiliser les tableaux et graphiques correspondants et les interpréter dans le cadre de contrôles d'étanchéité indirects (y compris le contrôle du bon fonctionnement du système) : diagramme log p/h, tables de saturation d'un réfrigérant, diagramme d'un cycle frigorifique simple à compression
Enseigné par
  • g1b Lire un log p-h et une table de saturation + question intégrée
    Dit à l'élève : « Lire un diagramme log p-h, une table de saturation, et y tracer un cycle »
Interrogé par 7 question(s)
  • Dans la zone diphasique (sous la cloche), le fluide est :
    q-g1-v6_042 · niveau 1 · rangée en G1
  • Sur le diagramme de Mollier (log P/h), l'axe horizontal représente :
    q-g1-v6_041 · niveau 1 · rangée en G1
  • Sur le diagramme de Mollier, la condensation et l'évaporation sont des transformations :
    q-g1-v6_046 · niveau 2 · rangée en G1
  • La cloche de saturation sur le diagramme de Mollier sépare :
    q-g1-v6_143 · niveau 2 · rangée en G1
  • Sur un diagramme log p-h, où se trouve la zone où le fluide est un mélange de liquide et de vapeur ?
    pk-g1b-1 · niveau 1 · rangée en G1
  • Sur le tracé d'un cycle frigorifique, où se lit le sous-refroidissement ?
    pk-g1b-2 · niveau 2 · rangée en G1
  • Pourquoi la pression est-elle portée sur une échelle logarithmique dans ce diagramme ?
    pk-g1b-3 · niveau 2 · rangée en G1
✅ enseigné et vérifié1.04 A1 théoriqueA2 théoriqueD théorique
Décrire la fonction des principales composantes du système (compresseur, évaporateur, condenseur, détendeurs thermostatiques) et les transformations thermodynamiques du réfrigérant
Enseigné par
  • g1a Unités, pression, thermodynamique utile + question intégrée
    Dit à l'élève : « Décrire la fonction de chaque composant du circuit »
Interrogé par 8 question(s)
  • Quels sont les 4 organes principaux d'un circuit frigorifique (la croix du frigoriste) ?
    q-g1-151 · niveau 1 · rangée en G1
  • Dans quel organe le fluide frigorigène absorbe-t-il la chaleur ?
    q-g1-153 · niveau 1 · rangée en G1
  • Quel organe permet au fluide frigorigène de passer de l'état liquide haute pression à l'état liquide basse pression ?
    q-g1-154 · niveau 1 · rangée en G1
  • L'énergie nécessaire au fonctionnement du cycle frigorifique est apportée par :
    q-g1-v6_141 · niveau 1 · rangée en G1
  • La puissance frigorifique est produite au niveau de :
    q-g1-v6_142 · niveau 1 · rangée en G1
  • Dans le cycle frigorifique, la chaleur est rejetée au niveau de :
    q-g1-v6_146 · niveau 1 · rangée en G1
  • La transformation dans le détendeur est dite :
    q-g1-v6_040 · niveau 2 · rangée en G1
  • La compression dans le compresseur est théoriquement :
    q-g1-v6_045 · niveau 2 · rangée en G1
✅ enseigné et vérifié1.05 A1 théoriqueA2 théorique
Connaître le fonctionnement élémentaire des composantes suivantes utilisées dans un système de réfrigération ainsi que leur rôle et leur importance dans la prévention et la détection des fuites de réfrigérant : a) valves (robinets à boule, diaphragmes, robinets à soupape) ; b) contrôles de la température et de la pression ; c) repères transparents et indicateurs d'humidité ; d) contrôles du dégivrage ; e) protecteurs du système ; f) instruments de mesure tels que les thermomètres ; g) systèmes de contrôle de l'huile ; h) réservoirs ; i) séparateurs de liquides et d'huile, en tenant compte des spécificités du fonctionnement comportant des réfrigérants hautement inflammables ou toxiques (hydrocarbures ou NH3) et des réfrigérants fonctionnant à haute pression (CO2)
Enseigné par
  • g1d Les organes qui trahissent une fuite + question intégrée
    Dit à l'élève : « Relier chaque organe courant du circuit à son rôle dans la prévention ou la détection d'une fuite »
Interrogé par 6 question(s)
  • Le pressostat BP peut servir à :
    q-g9-v6_052 · niveau 1 · rangée en G9
  • La vanne électromagnétique (solénoïde) sert principalement à :
    q-g9-v6_155 · niveau 1 · rangée en G9
  • Vous remarquez des bulles dans le voyant liquide en fonctionnement stable. Qu'est-ce que cela signifie généralement ?
    q-g9-168 · niveau 2 · rangée en G9
  • À quoi sert un voyant liquide dans un circuit frigorifique ?
    q-g9-162 · niveau 1 · rangée en G9
  • La vanne 4 voies permet :
    q-g9-v6_053 · niveau 1 · rangée en G9
  • Le voyant liquide est placé :
    q-g9-v6_154 · niveau 1 · rangée en G9
✅ enseigné et vérifié1.06 A1 théoriqueA2 théoriqueD théoriqueE théorique
Connaître le comportement spécifique, les paramètres physiques, les systèmes, les solutions, les déviances de tous les réfrigérants de substitution dans le cycle de réfrigération et les composants pour leur utilisation
Enseigné par
  • g1c Les familles de fluides et leurs codes + question intégrée
    Dit à l'élève : « Identifier la famille et les caractéristiques d'un fluide »
Interrogé par 1 question(s)
  • Les codes R-32 et R-290 se ressemblent. Pourtant leurs classes de sécurité NF EN 378 sont très différentes. Que faut-il comprendre ?
    pk-g1c-1 · niveau 2 · rangée en G1
✅ enseigné et vérifié1.07 A1 théoriqueA2 théoriqueD théoriqueE théorique ★ nouveau 2025
Connaître les caractéristiques des hydrocarbures, du CO2, et du NH3 et des autres réfrigérants non fluorés par rapport aux réfrigérants à gaz à effet de serre fluorés
Enseigné par
  • g1c Les familles de fluides et leurs codes + question intégrée
    Dit à l'élève : « Décoder la nomenclature R-xyz et les séries de mélanges »
Interrogé par 3 question(s)
  • Le R717 est :
    q-g1-45 · niveau 1 · rangée en G1
  • Le R600a (isobutane) est utilisé principalement dans :
    q-g12-v6_181 · niveau 1 · rangée en G12
  • Le propane, l'isobutane, l'ammoniac et le CO₂ sont des fluides naturels. En quoi se distinguent-ils des HFC et des HFO, d'après la fiche ?
    pk-g1c-2 · niveau 1 · rangée en G1
✅ enseigné et vérifié1.08 A1 théoriqueA2 théoriqueD théoriqueE théorique ★ nouveau 2025
Connaître la combustibilité, la propagation des flammes, les restrictions relatives à la capacité de charge, les limites d'occupation pour les HFC, H(C)FO et hydrocarbures
Enseigné par
  • cl1 Lire une classe — deux lettres, deux dangers + question intégrée
    Dit à l'élève : « Connaître la combustibilité et la propagation des flammes, les restrictions de capacité de charge et les limites d'occupation, pour les HFC, H(C)FO et hydrocarbures. »
  • g11 Substitution et efficacité énergétique + question intégrée
    Dit à l'élève : « Situer combustibilité, propagation de flamme et limites de charge »
Interrogé par 4 question(s)
  • Quelle est la différence entre un fluide A2L (R-32) et un fluide A3 (R-290) ?
    q-g12-289 · niveau 2 · rangée en G12
  • Dans une classe de sécurité comme A2L, que disent respectivement la lettre et le chiffre ?
    pk-cl1-1 · niveau 1 · rangée en G1
  • Quelle est la classe de sécurité du R-290 (propane) ?
    pk-cl1-2 · niveau 2 · rangée en G1
  • À quoi sert concrètement de connaître la classe de sécurité d'un fluide avant d'intervenir ?
    pk-cl1-3 · niveau 2 · rangée en G1
🔵 traité en information — non exigé dans les catégories du pack1.09 évalué seulement en B ★ nouveau 2025
Connaître la pression du CO2, le cycle transcritique ou subcritique, le diagramme log p/h, les tables de saturation du CO2, l'état d'agrégation du CO2 (formation de glace carbonique)
Enseigné par
  • g13 CO₂ et NH₃ — reconnaître, ne pas intervenir + question intégrée
    Dit à l'élève : « Connaître les pressions élevées du CO₂, son diagramme log p/h, ses tables de saturation et le risque de glace carbonique. »
Interrogé par 3 question(s)
  • Le point critique du CO₂ se situe à :
    q-g13-v6_088 · niveau 2 · rangée en G13
  • En fonctionnement transcritique, le condenseur est remplacé par :
    q-g13-v6_089 · niveau 2 · rangée en G13
  • En mode sous-critique, le CO₂ fonctionne :
    q-g13-v6_180 · niveau 2 · rangée en G13
· hors périmètre du pack1.10 évalué seulement en C ★ nouveau 2025
Connaître la toxicité du NH3, les différences entre les systèmes à détente directe et les systèmes noyés, la pression négative dans les systèmes de congélation
Enseigné par
aucune fiche
Interrogé par
aucune question

G2 — Incidence sur l'environnement des réfrigérants et réglementations pertinentes en matière d'environnement

✅ enseigné et vérifié2.01 A1 théoriqueA2 théoriqueD théoriqueE théorique
Avoir une connaissance élémentaire de la politique de l'UE et internationale en matière de changement climatique, y compris la convention-cadre des Nations unies sur les changements climatiques (CCNUCC) et le Protocole de Montréal relatif à des substances qui appauvrissent la couche d'ozone
Enseigné par
  • g2a Quarante ans d'histoire : de l'ozone au climat + question intégrée
    Dit à l'élève : « Situer l'histoire : couche d'ozone, protocoles, politique climat »
  • g2 Impact environnemental et F-Gas + question intégrée
    Dit à l'élève : « Situer la politique climat internationale et européenne »
Interrogé par 11 question(s)
  • Le protocole de Montréal (1987) visait principalement :
    q-g2-5 · niveau 1 · rangée en G2
  • L'amendement de Kigali (2016) ajoute au Protocole de Montréal la réduction progressive de :
    q-g2-v6_003 · niveau 1 · rangée en G2
  • Quel type de rayonnement la couche d'ozone filtre-t-elle principalement ?
    q-g2-v6_002 · niveau 1 · rangée en G2
  • Quel accord international de 2015 vise à limiter le réchauffement à +1,5°C ?
    q-g2-v6_005 · niveau 1 · rangée en G2
  • Le Protocole de Kyoto (1997) cible combien de gaz à effet de serre ?
    q-g2-v6_008 · niveau 2 · rangée en G2
  • Le « trou dans la couche d'ozone » est localisé principalement au-dessus de :
    q-g2-v6_010 · niveau 1 · rangée en G2
  • Les principaux gaz à effet de serre naturels sont :
    q-g2-v6_106 · niveau 1 · rangée en G2
  • Sans l'effet de serre naturel, la température moyenne de la Terre serait d'environ :
    q-g2-v6_107 · niveau 2 · rangée en G2
  • Le Protocole de Montréal a principalement permis :
    q-g2-v6_110 · niveau 1 · rangée en G2
  • L'ODP (Ozone Depletion Potential) est lié à la présence dans la molécule de :
    q-g2-v6_114 · niveau 1 · rangée en G2
  • Le R22 (HCFC) est interdit dans l'UE depuis :
    q-g2-v6_037 · niveau 2 · rangée en G2
✅ enseigné et vérifié2.02 A1 théoriqueA2 théoriqueD théoriqueE théorique
Avoir une connaissance élémentaire du concept de « potentiel de réchauffement planétaire » (PRP), de l'utilisation des gaz à effet de serre fluorés et d'autres substances en tant que fluides frigorigènes, de l'incidence des émissions de gaz à effet de serre fluorés sur le climat (ordre de grandeur de leur PRP) ainsi que des dispositions correspondantes du règlement (UE) n° 2024/573 et des actes d'exécution pertinents, de même que des menaces éventuelles pour l'environnement, y compris celles issues des produits de décomposition de certaines substances fluorées (PFAS) tels que les HFC, HFO et HCFO
Enseigné par
  • g2 Impact environnemental et F-Gas + question intégrée
    Dit à l'élève : « Expliquer le PRP et les obligations du règlement (UE) 2024/573 »
  • x1 Exercice — deux installations, deux impacts + question intégrée
    Dit à l'élève : « Calculer une charge en tonnes équivalent CO₂ »
Interrogé par 9 question(s)
  • Quel gaz est utilisé comme référence (GWP=1) pour mesurer le pouvoir de réchauffement ?
    q-g2-v6_001 · niveau 1 · rangée en G2
  • Les HFC ont un ODP (potentiel de destruction de l'ozone) de :
    q-g2-v6_004 · niveau 1 · rangée en G2
  • 15 kg de R32 (GWP=675) donnent combien de tCO₂e ?
    q-g2-v6_113 · niveau 2 · rangée en G2
  • Le règlement UE 2024/573 remplace quel règlement ?
    q-g2-v6_011 · niveau 1 · rangée en G2
  • Le système de quotas HFC dans l'UE fonctionne sur le principe de :
    q-g2-v6_017 · niveau 1 · rangée en G2
  • Les HFO ont un faible GWP car :
    q-g2-v6_111 · niveau 2 · rangée en G2
  • Le concept de « durée de vie atmosphérique » d'un fluide influence directement :
    q-g2-v6_115 · niveau 2 · rangée en G2
  • Quel fluide a le GWP le plus élevé ?
    q-g2-42 · niveau 1 · rangée en G2
  • Le principal avantage environnemental du CO₂ comme fluide frigorigène est :
    q-g13-v6_185 · niveau 1 · rangée en G13

G3 — Contrôles à effectuer préalablement à la mise en service d'un équipement, après une longue période d'interruption, après un entretien ou une réparation, ou contrôles durant le fonctionnement

✅ enseigné et vérifié3.01 A1 pratiqueA2 pratique
Effectuer une épreuve de pression pour contrôler la résistance du système
Enseigné par
  • s4 Ce qui éclate — la pression + question intégrée
    Dit à l'élève : « Réaliser une épreuve de pression à l'azote pour vérifier la résistance du circuit »
  • p4 La bouteille d'azote et son mano-détendeur + question intégrée
    Dit à l'élève : « Réaliser une épreuve de pression de résistance »
  • g3 Contrôles avant mise en service + question intégrée
    Dit à l'élève : « Réaliser une épreuve de pression de résistance »
Interrogé par 2 question(s)
  • La pression d'épreuve de résistance d'un circuit est réalisée avec :
    q-g3-v6_062 · niveau 1 · rangée en G3
  • Avec quel gaz met-on un circuit frigorifique en pression pour contrôler sa résistance ?
    pk-p4-1 · niveau 1 · rangée en G3
✅ enseigné et vérifié3.02 A1 pratiqueA2 pratique
Effectuer une épreuve de pression pour contrôler l'étanchéité du système
Enseigné par
  • p4 La bouteille d'azote et son mano-détendeur + question intégrée
    Dit à l'élève : « Réaliser une épreuve de pression d'étanchéité »
  • g3 Contrôles avant mise en service + question intégrée
    Dit à l'élève : « Réaliser une épreuve de pression d'étanchéité »
Interrogé par 1 question(s)
  • Pourquoi une bouteille d'azote se raccorde-t-elle toujours au travers d'un mano-détendeur ?
    pk-p4-2 · niveau 1 · rangée en G3
✅ enseigné et vérifié3.03 A1 pratiqueA2 pratiqueD pratique
Utiliser une pompe à vide
Enseigné par
  • p3 Pompe à vide et vacuomètre — monter, tirer, lire + question intégrée
    Dit à l'élève : « Monter et mettre en service une pompe à vide »
  • g3 Contrôles avant mise en service + question intégrée
    Dit à l'élève : « Utiliser une pompe à vide »
Interrogé par 1 question(s)
  • La pompe à vide ne doit jamais être utilisée pour :
    q-g3-v6_159 · niveau 1 · rangée en G3
✅ enseigné et vérifié3.04 A1 pratiqueA2 pratique
Faire le vide dans le système pour évacuer l'air et l'humidité selon la pratique habituelle
Enseigné par
  • p3 Pompe à vide et vacuomètre — monter, tirer, lire + question intégrée
    Dit à l'élève : « Évacuer l'air et l'humidité en tirant au vide, selon la pratique habituelle »
  • g3 Contrôles avant mise en service + question intégrée
    Dit à l'élève : « Faire le vide : évacuer l'air et l'humidité »
Interrogé par 2 question(s)
  • Le tirage au vide a pour but principal d'éliminer :
    q-g3-v6_058 · niveau 1 · rangée en G3
  • Si la pression remonte de plus de 100 µm pendant le test de maintien, cela indique :
    q-g3-v6_059 · niveau 2 · rangée en G3
✅ enseigné et vérifié3.05 A1 théoriqueA2 théorique
Consigner les données dans le registre de l'équipement et rédiger un rapport portant sur un ou plusieurs des essais et des contrôles effectués durant l'examen
Enseigné par
  • g3 Contrôles avant mise en service + question intégrée
    Dit à l'élève : « Consigner le registre et rédiger le rapport d'essais »
Interrogé par 1 question(s)
  • Vous venez de terminer l'épreuve d'étanchéité et le tirage au vide sur un circuit. Que devez-vous faire avant de considérer l'intervention comme term…
    pk-q-3.05 · niveau 1 · rangée en G3

G4 — Contrôles d'étanchéité

✅ enseigné et vérifié4.01 A1 théoriqueA2 théoriqueE théorique
Connaître les points de fuite potentiels des équipements de réfrigération, de climatisation et de pompes à chaleur
Enseigné par
  • g4a Où fuit une installation ? + question intégrée
    Dit à l'élève : « Identifier les points de fuite potentiels d'une installation »
Interrogé par 1 question(s)
  • Sur une installation frigorifique, où se situent le plus souvent les points de fuite potentiels ?
    pk-q-4.01 · niveau 1 · rangée en G4
✅ enseigné et vérifié4.02 A1 théoriqueA2 théoriqueE théorique
Consulter le registre de l'équipement avant tout contrôle d'étanchéité et relever les informations pertinentes concernant des problèmes récurrents ou des parties problématiques du système nécessitant une attention particulière
Enseigné par
  • g4a Où fuit une installation ? + question intégrée
    Dit à l'élève : « Consulter et exploiter le registre avant le contrôle »
  • x4 Détective — le contrôle qui tourne mal + question intégrée
    Dit à l'élève : « Exploiter le registre pour orienter le contrôle »
Interrogé par 1 question(s)
  • Avant un contrôle d'étanchéité, vous consultez le registre de l'équipement. Il indique qu'un raccord flare de la ligne liquide a déjà été réparé pour…
    pk-q-4.02 · niveau 2 · rangée en G4
✅ enseigné et vérifié4.03 A1 pratiqueA2 pratiqueE pratique
Effectuer un contrôle visuel et manuel de tout le système au sens du règlement (CE) n° 1516/2007 de la Commission
Enseigné par
  • g4a Où fuit une installation ? + question intégrée
    Dit à l'élève : « Réaliser un contrôle visuel et manuel »
Interrogé par 3 question(s)
  • Lors d'un contrôle d'étanchéité, le contrôleur doit vérifier :
    q-g4-104 · niveau 1 · rangée en G4
  • Le contrôle d'étanchéité doit porter sur :
    q-g4-114 · niveau 1 · rangée en G4
  • Une installation frigorifique doit faire l'objet d'un marquage indiquant :
    q-g4-110 · niveau 1 · rangée en G4
✅ enseigné et vérifié4.04 A1 pratiqueA2 pratiqueE pratique
Effectuer un contrôle de l'étanchéité du système au moyen d'une méthode indirecte conformément au règlement (CE) n° 1516/2007 et du manuel d'utilisation du système
Enseigné par
  • g4b Méthode indirecte — mesurer et interpréter + question intégrée
    Dit à l'élève : « Mettre en œuvre la méthode indirecte (mesures et tables) »
  • x2 Exercice — la machine ne fait plus de froid + question intégrée
    Dit à l'élève : « Interpréter des mesures par la méthode indirecte »
Interrogé par 1 question(s)
  • La méthode de détection indirecte consiste à :
    q-g4-v6_074 · niveau 1 · rangée en G4
✅ enseigné et vérifié4.05 A1 pratiqueA2 pratiqueE pratique
Utiliser des instruments de mesure portables tels que des manomètres, des thermomètres et des multimètres pour mesurer les volts, ampères et ohms en appliquant des méthodes indirectes de contrôle de l'étanchéité, et interpréter les paramètres mesurés
Enseigné par
  • p1 Le manifold — lire, brancher, ne pas polluer + question intégrée
    Dit à l'élève : « Lire les instruments portables et interpréter les valeurs mesurées »
  • g4b Méthode indirecte — mesurer et interpréter + question intégrée
    Dit à l'élève : « Utiliser les instruments portables et interpréter les mesures »
Interrogé par 2 question(s)
  • Un pressostat haute pression (HP) déclenche et arrête le compresseur. Quelle peut être la cause ?
    q-g7-170 · niveau 2 · rangée en G7
  • Un pressostat basse pression (BP) déclenche et arrête le compresseur. Quelle peut être la cause ?
    q-g8-171 · niveau 2 · rangée en G8
✅ enseigné et vérifié4.06 A1 pratiqueA2 pratique
Contrôler l'étanchéité du système au moyen d'une des méthodes directes visées au règlement (CE) n° 1516/2007
Enseigné par
  • g4c Méthode directe et consignation + question intégrée
    Dit à l'élève : « Mettre en œuvre une méthode directe en intervenant dans le circuit »
Interrogé par 2 question(s)
  • Quel est le meilleur outil pour détecter une fuite de fluide frigorigène ?
    q-g4-68 · niveau 2 · rangée en G4
  • Après une intervention sur un circuit, quelle opération permet de vérifier l'étanchéité ?
    q-g4-180 · niveau 1 · rangée en G4
✅ enseigné et vérifié4.07 A1 pratiqueA2 pratiqueE pratique
Contrôler l'étanchéité du système au moyen d'une des méthodes directes ne nécessitant pas d'intervenir dans le circuit de réfrigération et visées au règlement (CE) n° 1516/2007
Enseigné par
  • g4c Méthode directe et consignation + question intégrée
    Dit à l'élève : « Mettre en œuvre la méthode directe sans intervenir dans le circuit »
Interrogé par 1 question(s)
  • La détection par eau savonneuse est une méthode :
    q-g4-v6_072 · niveau 1 · rangée en G4
✅ enseigné et vérifié4.08 A1 pratiqueA2 pratiqueE pratique
Utiliser un dispositif électronique de détection des fuites
Enseigné par
  • g4c Méthode directe et consignation + question intégrée
    Dit à l'élève : « Utiliser un détecteur électronique de fuites »
  • x4 Détective — le contrôle qui tourne mal + question intégrée
    Dit à l'élève : « Utiliser le détecteur dans de bonnes conditions »
Interrogé par 3 question(s)
  • Le détecteur électronique de fuites détecte les fuites par :
    q-g4-v6_163 · niveau 1 · rangée en G4
  • Un détecteur de fuites doit être calibré au minimum :
    q-g4-v6_069 · niveau 1 · rangée en G4
  • Le détecteur de fuites doit être vérifié au gaz de référence :
    q-g4-v6_168 · niveau 1 · rangée en G4
✅ enseigné et vérifié4.09 A1 théoriqueA2 théoriqueE théorique
Consigner les données dans le registre de l'équipement
Enseigné par
  • g4c Méthode directe et consignation + question intégrée
    Dit à l'élève : « Consigner le contrôle dans le registre »
Interrogé par 1 question(s)
  • Un contrôle d'étanchéité vient de se terminer, sans fuite détectée. Que devez-vous faire ensuite ?
    pk-q-4.09 · niveau 1 · rangée en G4

G5 — Gestion écologique du système et du réfrigérant lors de l'installation, de la maintenance, de l'entretien ou de la récupération

✅ enseigné et vérifié5.01 A1 pratiqueA2 pratiqueD pratique
Connecter et déconnecter les jauges et lignes en produisant le minimum d'émissions
Enseigné par
  • p1 Le manifold — lire, brancher, ne pas polluer + question intégrée
    Dit à l'élève : « Brancher et débrancher les flexibles du manifold avec un minimum d'émissions »
  • p5 L'ordre des vannes — la chorégraphie de l'intervention + question intégrée
    Dit à l'élève : « Connecter et déconnecter avec un minimum d'émissions »
  • g5a Récupérer sans émettre + question intégrée
    Dit à l'élève : « Connecter et déconnecter avec un minimum d'émissions »
Interrogé par 2 question(s)
  • Vous devez vérifier la pression d'un circuit en fonctionnement. Où branchez-vous le manomètre basse pression ?
    q-g5-175 · niveau 1 · rangée en G5
  • Vous devez vérifier la pression haute d'un circuit. Où branchez-vous le manomètre haute pression ?
    q-g5-176 · niveau 1 · rangée en G5
✅ enseigné et vérifié5.02 A1 pratiqueA2 pratiqueD pratique
Vider et remplir un cylindre de réfrigérant à l'état liquide et à l'état gazeux
Enseigné par
  • p5 L'ordre des vannes — la chorégraphie de l'intervention + question intégrée
    Dit à l'élève : « Vider et remplir un cylindre, en phase liquide et gazeuse »
  • g5a Récupérer sans émettre + question intégrée
    Dit à l'élève : « Vider et remplir un cylindre, en phase liquide et gazeuse »
  • x3 Détective — la bouteille de récupération + question intégrée
    Dit à l'élève : « Gérer le remplissage des cylindres en sécurité »
Interrogé par 1 question(s)
  • Le taux de remplissage maximal d'une bouteille de récupération est de :
    q-g5-v6_063 · niveau 1 · rangée en G5
✅ enseigné et vérifié5.03 A1 pratiqueA2 pratiqueD pratique
Utiliser un dispositif de récupération des réfrigérants et connecter et déconnecter ce dispositif en produisant le minimum d'émissions
Enseigné par
  • p2 La station de récupération — ce que c'est, comment on la branche + question intégrée
    Dit à l'élève : « Brancher et débrancher un groupe de récupération avec un minimum d'émissions »
  • g5a Récupérer sans émettre + question intégrée
    Dit à l'élève : « Utiliser un dispositif de récupération »
Interrogé par 2 question(s)
  • Avant de récupérer le fluide, il faut :
    q-g5-141 · niveau 1 · rangée en G5
  • Avant d'ouvrir un circuit frigorifique pour une intervention, quelle opération est obligatoire ?
    q-g5-179 · niveau 1 · rangée en G5
✅ enseigné et vérifié5.04 A1 pratiqueA2 pratiqueD pratique
Vider l'huile contaminée par le réfrigérant d'un système
Enseigné par
  • g5a Récupérer sans émettre + question intégrée
    Dit à l'élève : « Vidanger l'huile contaminée »
Interrogé par 1 question(s)
  • Lors de la récupération, l'huile frigorifique doit être :
    q-g5-135 · niveau 1 · rangée en G5
✅ enseigné et vérifié5.05 A1 pratiqueA2 pratiqueD pratique
Déterminer l'état (liquide, gazeux) et les conditions (sous-refroidi, saturé ou surchauffé) d'un réfrigérant avant tout remplissage afin de choisir la méthode et le volume de remplissage les plus adaptés. Remplir le système de réfrigérant (à l'état liquide et gazeux) sans provoquer de pertes
Enseigné par
  • p6 La balance et la pesée — avant, après, ce qu'on note + question intégrée
    Dit à l'élève : « Déterminer l'état du fluide et charger sans perte »
  • g1e Surchauffe et sous-refroidissement + question intégrée
    Dit à l'élève : « Déterminer l'état d'un fluide : sous-refroidi, saturé ou surchauffé »
  • g5b Peser, charger, stocker, tracer + question intégrée
    Dit à l'élève : « Déterminer l'état du fluide et charger sans perte »
Interrogé par 4 question(s)
  • Pourquoi un mélange zéotrope doit-il être chargé en phase liquide ?
    q-g5-v6_060 · niveau 2 · rangée en G5
  • Pendant la charge, on surveille principalement :
    q-g5-v6_161 · niveau 1 · rangée en G5
  • La charge en fluide par le côté HP se fait obligatoirement en :
    q-g5-v6_158 · niveau 2 · rangée en G5
  • Avant de charger une installation, pourquoi commence-t-on par déterminer l'état du fluide — sous-refroidi, saturé ou surchauffé ?
    pk-g1e-5 · niveau 2 · rangée en G5
✅ enseigné et vérifié5.06 A1 pratiqueA2 pratiqueD pratique
Choisir le bon type de balance et l'utiliser pour peser le réfrigérant
Enseigné par
  • p6 La balance et la pesée — avant, après, ce qu'on note + question intégrée
    Dit à l'élève : « Choisir la balance adaptée et peser »
  • g5b Peser, charger, stocker, tracer + question intégrée
    Dit à l'élève : « Choisir la balance adaptée et peser »
  • x3 Détective — la bouteille de récupération + question intégrée
    Dit à l'élève : « Peser à chaque étape »
Interrogé par 1 question(s)
  • La charge en fluide se mesure avec :
    q-g5-v6_064 · niveau 1 · rangée en G5
✅ enseigné et vérifié5.07 A1 théoriqueA2 théoriqueD théorique
Consigner dans le registre de l'équipement toutes les informations pertinentes concernant le réfrigérant récupéré ou ajouté
Enseigné par
  • g5b Peser, charger, stocker, tracer + question intégrée
    Dit à l'élève : « Consigner l'opération dans le registre »
Interrogé par 2 question(s)
  • La fiche d'intervention CERFA doit être remplie :
    q-g5-v6_170 · niveau 1 · rangée en G5
  • La fiche d'intervention doit mentionner obligatoirement :
    q-g5-v6_079 · niveau 1 · rangée en G5
✅ enseigné et vérifié5.08 A1 théoriqueA2 théoriqueD théorique
Connaître les prescriptions et les procédures de gestion, de réutilisation, de récupération, de stockage et de transport des réfrigérants et huiles fluorés, y compris lorsqu'ils sont contaminés
Enseigné par
  • g5b Peser, charger, stocker, tracer + question intégrée
    Dit à l'élève : « Appliquer les prescriptions de gestion, stockage et transport »
Interrogé par 13 question(s)
  • Il est interdit de mélanger des fluides différents dans une même bouteille de récupération car :
    q-g5-v6_156 · niveau 1 · rangée en G5
  • La récupération de fluide est obligatoire :
    q-g5-v6_082 · niveau 1 · rangée en G5
  • La différence entre recyclage et régénération est :
    q-g5-v6_083 · niveau 1 · rangée en G5
  • Le fluide recyclé (non régénéré) peut être réutilisé :
    q-g5-v6_176 · niveau 1 · rangée en G5
  • Le rejet volontaire de fluide frigorigène dans l'atmosphère est :
    q-g5-v6_175 · niveau 1 · rangée en G5
  • Le BSD (Bordereau de Suivi des Déchets) accompagne :
    q-g5-v6_081 · niveau 1 · rangée en G5
  • Lors de la mise hors service, le fluide doit être récupéré :
    q-g5-128 · niveau 1 · rangée en G5
  • Les équipements contenant des fluides en fin de vie relèvent de la filière :
    q-g5-133 · niveau 1 · rangée en G5
  • Une bouteille de fluide récupéré doit être :
    q-g5-143 · niveau 1 · rangée en G5
  • Un frigoriste peut-il détruire lui-même le fluide récupéré ?
    q-g5-147 · niveau 1 · rangée en G5
  • Le propriétaire d'un équipement frigorifique en fin de vie doit :
    q-g5-v6_177 · niveau 1 · rangée en G5
  • La destruction des fluides frigorigènes s'effectue principalement par :
    q-g5-130 · niveau 2 · rangée en G5
  • Les compresseurs usagés doivent être :
    q-g5-146 · niveau 2 · rangée en G5
✅ enseigné et vérifié5.09 A1 théoriqueA2 théoriqueD théorique ★ nouveau 2025
Connaître les prescriptions et les procédures de gestion, de remplissage, de récupération, de stockage et de transport des hydrocarbures et des huiles, y compris lorsqu'ils sont contaminés, ainsi que d'installation d'équipements et de systèmes tributaires des hydrocarbures
Enseigné par
  • g5b Peser, charger, stocker, tracer + question intégrée
    Dit à l'élève : « Gérer les hydrocarbures et leurs huiles, y compris contaminés »
Interrogé par 1 question(s)
  • Le fluide et l'huile d'une installation aux hydrocarbures ont un point commun qui impose des précautions particulières de stockage et de transport. L…
    pk-q-5.09 · niveau 1 · rangée en G5
· hors périmètre du pack5.10 évalué seulement en B ★ nouveau 2025
Connaître les prescriptions et les procédures de gestion, de remplissage, de stockage et de transport du R744 (CO2) et des huiles, y compris lorsqu'ils sont contaminés, ainsi que d'installation d'équipements et de systèmes tributaires du R744
Enseigné par
aucune fiche
Interrogé par
aucune question
· hors périmètre du pack5.11 évalué seulement en C ★ nouveau 2025
Connaître les prescriptions et les procédures de gestion, de remplissage, de récupération, de stockage et de transport du R717 (NH3) et des huiles, y compris lorsqu'ils sont contaminés, ainsi que d'installation d'équipements et de systèmes tributaires du R717. Connaître les effets des dégagements de R717 pendant les travaux d'installation et de maintenance, en cas de fuites ou d'accidents, et la manière de réduire ces effets (au moyen d'épurateurs, par exemple) grâce à une bonne planification
Enseigné par
aucune fiche
Interrogé par
aucune question

G6 — Composant : installation, mise en service et maintenance de compresseurs à piston alternatif, à vis et à spirales, à un ou deux étages

⚠ groupe tiré au sort à l'épreuve pratique — le candidat en aura forcément un

✅ enseigné et vérifié6.01 A1 théoriqueA2 théorique
Expliquer le principe de fonctionnement d'un compresseur (y compris le réglage de la puissance et le circuit de lubrification) et les risques de fuite ou d'émission de réfrigérant qui y sont liés
Enseigné par
  • g6 Le compresseur + question intégrée
    Dit à l'élève : « Expliquer le principe du compresseur et ses risques de fuite »
Interrogé par 9 question(s)
  • Quel est le rôle principal du compresseur dans un circuit frigorifique ?
    q-g6-152 · niveau 1 · rangée en G6
  • Quel est le rôle principal de l'huile dans un compresseur frigorifique ?
    q-g6-231 · niveau 1 · rangée en G6
  • Pourquoi est-il important que l'huile revienne au compresseur dans un circuit frigorifique ?
    q-g6-233 · niveau 1 · rangée en G6
  • À quoi sert un réchauffeur de carter (chauffage de carter) sur un compresseur ?
    q-g6-247 · niveau 1 · rangée en G6
  • Quelle est l'utilité principale d'un accumulateur de liquide sur la ligne d'aspiration ?
    q-g6-177 · niveau 2 · rangée en G6
  • Pourquoi ne faut-il jamais mélanger différents types d'huiles (POE + minérale par exemple) ?
    q-g6-249 · niveau 2 · rangée en G6
  • Vous constatez de la mousse dans le voyant d'huile au démarrage. Quelle est la cause probable ?
    q-g6-252 · niveau 2 · rangée en G6
  • Un pressostat différentiel de pression d'huile protège contre :
    q-g6-v6_152 · niveau 2 · rangée en G6
  • La migration de fluide dans l'huile à l'arrêt se produit car :
    q-g6-v6_153 · niveau 2 · rangée en G6
✅ enseigné et vérifié6.02 A1 pratiqueA2 pratique
Installer correctement un compresseur, y compris le matériel de contrôle et de sécurité, de telle sorte qu'aucune fuite ni aucune émission ne se produisent une fois le système en fonctionnement
Enseigné par
  • g6b Compresseur — installer, régler, vérifier + question intégrée
    Dit à l'élève : « Installer un compresseur et ses sécurités sans provoquer de fuite »
Interrogé par 1 question(s)
  • Un compresseur est posé directement sur son châssis, sans plot antivibratile. Quel risque apparaît à moyen terme ?
    pk-q-6.02 · niveau 2 · rangée en G6
✅ enseigné et vérifié6.03 A1 pratiqueA2 pratique
Régler les interrupteurs de sécurité et de contrôle
Enseigné par
  • g6 Le compresseur + question intégrée
    Dit à l'élève : « Régler les interrupteurs de sécurité et de contrôle »
Interrogé par 1 question(s)
  • Selon quoi règle-t-on les pressostats HP et BP et la protection thermique d'un compresseur ?
    pk-q-6.03 · niveau 1 · rangée en G6
✅ enseigné et vérifié6.04 A1 pratique
Régler les soupapes d'aspiration
Enseigné par
  • g6b Compresseur — installer, régler, vérifier + question intégrée
    Dit à l'élève : « Régler les soupapes d'aspiration selon la fiche constructeur »
Interrogé par 1 question(s)
  • Une soupape d'aspiration mal réglée sur un compresseur : quelle conséquence directe ?
    pk-q-6.04 · niveau 2 · rangée en G6
✅ enseigné et vérifié6.05 A1 pratiqueA2 pratique
Vérifier le circuit de retour de l'huile
Enseigné par
  • g6 Le compresseur + question intégrée
    Dit à l'élève : « Vérifier le retour d'huile »
Interrogé par 8 question(s)
  • À quoi sert un voyant d'huile sur un compresseur ?
    q-g6-174 · niveau 1 · rangée en G6
  • À quoi sert un séparateur d'huile sur une installation frigorifique ?
    q-g6-234 · niveau 1 · rangée en G6
  • Comment peut-on vérifier le niveau d'huile dans le carter d'un compresseur équipé d'un voyant ?
    q-g6-235 · niveau 1 · rangée en G6
  • Le séparateur d'huile est placé :
    q-g6-v6_054 · niveau 1 · rangée en G6
  • Pourquoi le retour d'huile est-il plus difficile en froid négatif qu'en froid positif ?
    q-g6-241 · niveau 2 · rangée en G6
  • Lors d'une mise en service, vous constatez que le niveau d'huile baisse rapidement. Quelle est la cause probable ?
    q-g6-243 · niveau 2 · rangée en G6
  • Pourquoi un compresseur qui démarre fréquemment (cycles courts) peut-il avoir des problèmes d'huile ?
    q-g6-245 · niveau 2 · rangée en G6
  • Qu'est-ce qu'un 'coup d'huile' (oil slugging) et comment le reconnaître ?
    q-g6-246 · niveau 2 · rangée en G6
✅ enseigné et vérifié6.06 A1 pratiqueA2 pratique
Mettre en marche et arrêter un compresseur et en vérifier le bon fonctionnement, y compris en effectuant des mesures durant son fonctionnement
Enseigné par
  • g6b Compresseur — installer, régler, vérifier + question intégrée
    Dit à l'élève : « Démarrer, arrêter et contrôler un compresseur par la mesure »
Interrogé par 4 question(s)
  • Vous constatez que la température de refoulement du compresseur est très élevée (>120°C). Quelles sont les causes possibles ?
    q-g6-186 · niveau 2 · rangée en G6
  • La vanne de service permet :
    q-g6-v6_150 · niveau 1 · rangée en G6
  • Lors d'une mise en service, vous constatez que le compresseur fait beaucoup de bruit (claquements). Quelle peut être la cause ?
    q-g6-173 · niveau 2 · rangée en G6
  • Vous devez diagnostiquer une installation qui ne produit plus de froid. Le compresseur tourne, mais la BP et la HP sont identiques et basses. Quelle…
    q-g6-190 · niveau 2 · rangée en G6
✅ enseigné et vérifié6.07 A1 théoriqueA2 théorique
Rédiger un rapport sur l'état du compresseur en indiquant tout problème de fonctionnement susceptible d'endommager le système et d'entraîner à terme, faute de mesure, des fuites ou des émissions de réfrigérant
Enseigné par
  • g6 Le compresseur + question intégrée
    Dit à l'élève : « Rédiger un rapport d'état »
Interrogé par 3 question(s)
  • Quels sont les symptômes d'un manque d'huile dans le compresseur ?
    q-g6-240 · niveau 1 · rangée en G6
  • Comment reconnaître une huile contaminée ou usagée qu'il faut remplacer ?
    q-g6-248 · niveau 2 · rangée en G6
  • Quelle est la conséquence d'un excès d'huile dans un compresseur ?
    q-g6-251 · niveau 2 · rangée en G6
✅ enseigné et vérifié6.08 A1 théoriqueA2 théorique ★ nouveau 2025
Connaître les mesures d'amélioration ou de maintien de l'efficacité énergétique des équipements lors de l'installation ou de la maintenance des compresseurs
Enseigné par
  • g6b Compresseur — installer, régler, vérifier + question intégrée
    Dit à l'élève : « Connaître les leviers d'efficacité énergétique du compresseur »
Interrogé par 1 question(s)
  • Pourquoi bien installer, bien régler et bien entretenir un compresseur améliore l'efficacité énergétique ?
    pk-q-6.08 · niveau 1 · rangée en G6

G7 — Composant : installation, mise en service et maintenance de condenseurs à air froid et à eau froide

⚠ groupe tiré au sort à l'épreuve pratique — le candidat en aura forcément un

✅ enseigné et vérifié7.01 A1 théoriqueA2 théorique
Expliquer le principe de fonctionnement d'un condenseur et les risques de fuite qui y sont associés
Enseigné par
  • g7 Le condenseur + question intégrée
    Dit à l'élève : « Expliquer le principe du condenseur et ses risques de fuite »
Interrogé par 3 question(s)
  • Quel est le rôle principal du condenseur ?
    q-g7-159 · niveau 1 · rangée en G7
  • Quel est le rôle des ventilateurs sur un condenseur à air ?
    q-g7-163 · niveau 1 · rangée en G7
  • Quelle est l'utilité du sous-refroidissement du liquide en sortie de condenseur ?
    q-g7-169 · niveau 1 · rangée en G7
✅ enseigné et vérifié7.02 A1 pratiqueA2 pratique
Mettre au point le régulateur de pression de sortie du condenseur
Enseigné par
  • g7b Condenseur — installer, régler, vérifier + question intégrée
    Dit à l'élève : « Régler le régulateur de pression du condenseur »
Interrogé par 3 question(s)
  • Vous réglez le régulateur de pression de sortie du condenseur. Comment procédez-vous, d'après la fiche ?
    pk-g7b-2 · niveau 2 · rangée en G7
  • En plein hiver, la haute pression d'une installation chute et la machine ne fait plus assez de froid, alors qu'aucun organe n'est en panne. Quel orga…
    pk-g7b-3 · niveau 2 · rangée en G7
  • Quelle est la différence entre le pressostat haute pression et le régulateur de pression de condensation ?
    pk-g7b-4 · niveau 1 · rangée en G7
✅ enseigné et vérifié7.03 A1 pratiqueA2 pratique
Installer correctement un condenseur/une unité extérieure y compris le matériel de réglage et de sécurité, de telle sorte qu'aucune fuite ni aucune émission ne se produise une fois que le système fonctionnera
Enseigné par
  • g7b Condenseur — installer, régler, vérifier + question intégrée
    Dit à l'élève : « Installer un condenseur sans risque de fuite »
Interrogé par 1 question(s)
  • Vous installez une unité extérieure neuve. Avant la mise en service, vous contrôlez l'étanchéité du circuit sous pression. Quel gaz utilisez-vous ?
    pk-g7b-1 · niveau 1 · rangée en G7
✅ enseigné et vérifié7.04 A1 pratiqueA2 pratique
Régler les interrupteurs de sécurité et de contrôle
Enseigné par
  • g7 Le condenseur + question intégrée
    Dit à l'élève : « Régler les interrupteurs de sécurité et de contrôle »
Interrogé par 1 question(s)
  • Le pressostat HP est un organe de :
    q-g7-v6_057 · niveau 1 · rangée en G7
✅ enseigné et vérifié7.05 A1 pratiqueA2 pratique
Inspecter les conduites de refoulement et de liquide
Enseigné par
  • g7b Condenseur — installer, régler, vérifier + question intégrée
    Dit à l'élève : « Inspecter les conduites de refoulement et de liquide »
Interrogé par 1 question(s)
  • En inspectant les conduites de refoulement et de liquide d'un condenseur, quels signes doivent alerter ?
    pk-q-7.05 · niveau 2 · rangée en G7
✅ enseigné et vérifié7.06 A1 pratiqueA2 pratique
Extraire les gaz non condensables du condenseur à l'aide d'un appareil de purge pour système de réfrigération
Enseigné par
  • g7 Le condenseur + question intégrée
    Dit à l'élève : « Purger les incondensables »
Interrogé par 1 question(s)
  • Dans quelles conditions doit-on purger les gaz non condensables (incondensables) d'un condenseur ?
    pk-q-7.06 · niveau 2 · rangée en G7
✅ enseigné et vérifié7.07 A1 pratiqueA2 pratique
Mettre en marche et arrêter un condenseur et en vérifier le bon fonctionnement, y compris en effectuant des mesures durant son fonctionnement
Enseigné par
  • g7b Condenseur — installer, régler, vérifier + question intégrée
    Dit à l'élève : « Démarrer, mesurer et arrêter un condenseur »
Interrogé par 2 question(s)
  • Comment calculer le sous-refroidissement du liquide en sortie de condenseur ?
    q-g7-182 · niveau 1 · rangée en G7
  • Le sous-refroidissement (subcooling) se mesure :
    q-g7-71 · niveau 1 · rangée en G7
✅ enseigné et vérifié7.08 A1 pratiqueA2 pratique
Inspecter la surface du condenseur
Enseigné par
  • g7 Le condenseur + question intégrée
    Dit à l'élève : « Inspecter la surface d'échange »
Interrogé par 1 question(s)
  • Que se passe-t-il si le condenseur est encrassé (sale, poussière) ?
    q-g7-164 · niveau 2 · rangée en G7
✅ enseigné et vérifié7.09 A1 théoriqueA2 théorique
Rédiger un rapport sur l'état du condenseur en indiquant tout problème de fonctionnement susceptible d'endommager le système et d'entraîner à terme, faute de mesure, des fuites ou des émissions de réfrigérant
Enseigné par
  • g7b Condenseur — installer, régler, vérifier + question intégrée
    Dit à l'élève : « Rédiger un rapport d'état du condenseur »
Interrogé par 1 question(s)
  • Que doit contenir le rapport écrit rédigé après une visite d'un condenseur ?
    pk-q-7.09 · niveau 1 · rangée en G7
✅ enseigné et vérifié7.10 A1 théoriqueA2 théorique ★ nouveau 2025
Connaître les mesures d'amélioration ou de maintien de l'efficacité énergétique des équipements lors de l'installation ou de la maintenance des condenseurs
Enseigné par
  • g7b Condenseur — installer, régler, vérifier + question intégrée
    Dit à l'élève : « Entretenir un condenseur pour économiser l'énergie »
Interrogé par 1 question(s)
  • Comment un condenseur bien entretenu permet-il de faire des économies d'énergie ?
    pk-q-7.10 · niveau 1 · rangée en G7

G8 — Composant : installation, mise en service et maintenance d'évaporateurs à refroidissement par air et à refroidissement par liquide

⚠ groupe tiré au sort à l'épreuve pratique — le candidat en aura forcément un

✅ enseigné et vérifié8.01 A1 théoriqueA2 théorique
Expliquer le principe de fonctionnement d'un évaporateur (y compris le système de dégivrage) et les risques de fuite qui y sont associés
Enseigné par
  • g8 L'évaporateur + question intégrée
    Dit à l'élève : « Expliquer le principe de l'évaporateur et le dégivrage »
Interrogé par 2 question(s)
  • Dans quel organe le fluide absorbe-t-il la chaleur de l'espace à refroidir ?
    q-g8-v6_039 · niveau 1 · rangée en G8
  • Une surchauffe insuffisante à l'aspiration du compresseur risque de provoquer :
    q-g8-v6_043 · niveau 2 · rangée en G8
✅ enseigné et vérifié8.02 A1 pratiqueA2 pratique
Mettre au point un régulateur de pression d'évaporation de l'évaporateur
Enseigné par
  • g8b Évaporateur — installer, régler, vérifier + question intégrée
    Dit à l'élève : « Mettre en service un régulateur de pression d'évaporation »
Interrogé par 2 question(s)
  • Vous installez un régulateur de pression d'évaporation sur une nouvelle installation. Comment déterminez-vous sa valeur de réglage ?
    pk-q-8.02 · niveau 1 · rangée en G8
  • Plusieurs chambres froides à des températures différentes fonctionnent sur un même compresseur. Quel organe permet à chaque évaporateur de garder la…
    pk-g8b-5 · niveau 2 · rangée en G8
✅ enseigné et vérifié8.03 A1 pratiqueA2 pratique
Installer correctement un évaporateur, y compris le matériel de contrôle et de sécurité, de telle sorte qu'aucune fuite ni aucune émission ne se produise une fois le système en fonctionnement
Enseigné par
  • g8b Évaporateur — installer, régler, vérifier + question intégrée
    Dit à l'élève : « Installer l'évaporateur et ses sécurités sans fuite »
Interrogé par 1 question(s)
  • Un évaporateur est installé avec son pressostat et son régulateur de pression. Une fois l'installation terminée, qu'est-ce qui doit être sans aucune…
    pk-g8b-1 · niveau 1 · rangée en G8
✅ enseigné et vérifié8.04 A1 pratiqueA2 pratique
Régler les interrupteurs de sécurité et de contrôle
Enseigné par
  • g8b Évaporateur — installer, régler, vérifier + question intégrée
    Dit à l'élève : « Régler les sécurités électriques de l'évaporateur »
Interrogé par 1 question(s)
  • Un interrupteur de sécurité et de contrôle détecte une pression qui sort de la plage prévue. Que fait-il ?
    pk-g8b-2 · niveau 1 · rangée en G8
✅ enseigné et vérifié8.05 A1 pratiqueA2 pratique
Vérifier que les conduites de liquide et d'aspiration sont dans la bonne position
Enseigné par
  • g8 L'évaporateur + question intégrée
    Dit à l'élève : « Vérifier les conduites liquide et aspiration »
Interrogé par 1 question(s)
  • La conduite d'aspiration relie l'évaporateur au compresseur. Pourquoi la pose-t-on en légère pente vers le compresseur ?
    pk-q-8.05 · niveau 1 · rangée en G8
✅ enseigné et vérifié8.06 A1 pratiqueA2 pratique
Inspecter le conduit de dégivrage à l'air chaud
Enseigné par
  • g8b Évaporateur — installer, régler, vérifier + question intégrée
    Dit à l'élève : « Vérifier l'état du conduit de dégivrage à l'air chaud »
Interrogé par 1 question(s)
  • Un évaporateur dégivre à l'air chaud. Lors de la visite, que dois-tu inspecter sur le conduit qui transporte cet air ?
    pk-g8b-3 · niveau 1 · rangée en G8
✅ enseigné et vérifié8.07 A1 pratiqueA2 pratique
Régler la soupape de régulation de la pression d'évaporation
Enseigné par
  • g8b Évaporateur — installer, régler, vérifier + question intégrée
    Dit à l'élève : « Ajuster la soupape de pression d'évaporation »
Interrogé par 2 question(s)
  • Plusieurs évaporateurs sont raccordés à un même compresseur. Pourquoi règle-t-on la soupape de régulation de pression d'évaporation sur chacun d'eux ?
    pk-q-8.07 · niveau 2 · rangée en G8
  • Vous réglez la soupape de régulation de la pression d'évaporation. Sur quelle pression agit-elle, et à quel endroit du circuit ?
    pk-g8b-6 · niveau 2 · rangée en G8
✅ enseigné et vérifié8.08 A1 pratiqueA2 pratique
Mettre en marche et arrêter un évaporateur et en vérifier le bon fonctionnement, y compris en effectuant des mesures durant son fonctionnement
Enseigné par
  • g8 L'évaporateur + question intégrée
    Dit à l'élève : « Réaliser la mise en marche/arrêt et les mesures »
  • x2 Exercice — la machine ne fait plus de froid + question intégrée
    Dit à l'élève : « Réaliser les mesures en fonctionnement »
Interrogé par 6 question(s)
  • Sur une installation frigorifique, comment calculer approximativement la surchauffe à l'aspiration du compresseur ?
    q-g8-181 · niveau 1 · rangée en G8
  • Une installation affiche une surchauffe très élevée (20°C) et une puissance frigorifique insuffisante. Quelle est la cause la plus probable ?
    q-g8-183 · niveau 2 · rangée en G8
  • Une installation présente une surchauffe nulle ou négative (ligne d'aspiration givrée). Quelle action corrective prioritaire ?
    q-g8-184 · niveau 2 · rangée en G8
  • Sur une installation en fonctionnement, vous constatez que la ligne d'aspiration est chaude. Qu'est-ce que cela peut indiquer ?
    q-g8-166 · niveau 2 · rangée en G8
  • Vous observez du givre sur la ligne d'aspiration jusqu'au compresseur. Que peut indiquer ce symptôme ?
    q-g8-167 · niveau 2 · rangée en G8
  • La surchauffe (superheat) se mesure :
    q-g8-70 · niveau 1 · rangée en G8
✅ enseigné et vérifié8.09 A1 pratiqueA2 pratique
Inspecter la surface de l'évaporateur
Enseigné par
  • g8 L'évaporateur + question intégrée
    Dit à l'élève : « Inspecter la surface d'échange et le bac de condensats »
Interrogé par 1 question(s)
  • Vous constatez que l'évaporateur givre complètement en fonctionnement. Quelle peut être la cause ?
    q-g8-178 · niveau 2 · rangée en G8
✅ enseigné et vérifié8.10 A1 théoriqueA2 théorique
Rédiger un rapport sur l'état de l'évaporateur en indiquant tout problème de fonctionnement susceptible d'endommager le système et d'entraîner à terme, faute de mesure, des fuites ou des émissions de réfrigérant
Enseigné par
  • g8b Évaporateur — installer, régler, vérifier + question intégrée
    Dit à l'élève : « Rédiger un rapport d'état de l'évaporateur »
Interrogé par 1 question(s)
  • Après une visite de l'évaporateur, que doit contenir le rapport d'état pour être utile ?
    pk-q-8.10 · niveau 2 · rangée en G8
✅ enseigné et vérifié8.11 A1 théoriqueA2 théorique ★ nouveau 2025
Connaître les mesures pour améliorer ou maintenir l'efficacité énergétique de l'équipement pendant l'installation ou la maintenance des évaporateurs
Enseigné par
  • g8b Évaporateur — installer, régler, vérifier + question intégrée
    Dit à l'élève : « Connaître les leviers d'efficacité énergétique de l'évaporateur »
Interrogé par 1 question(s)
  • La batterie d'un évaporateur est sale et le débit d'air a baissé. Quel est l'effet sur la consommation d'énergie du compresseur ?
    pk-g8b-4 · niveau 2 · rangée en G8

G9 — Composant : installation, mise en service et entretien des détendeurs thermostatiques et autres composants

⚠ groupe tiré au sort à l'épreuve pratique — le candidat en aura forcément un

✅ enseigné et vérifié9.01 A1 théoriqueA2 théorique
Expliquer le principe de fonctionnement de différents types de vannes d'expansion (détendeurs thermostatiques, tubes capillaires) et les risques de fuite qui y sont liés
Enseigné par
  • g9 Le détendeur et les organes annexes + question intégrée
    Dit à l'élève : « Expliquer le principe du détendeur et du tube capillaire »
Interrogé par 6 question(s)
  • Le détendeur thermostatique (TEV) régule :
    q-g9-v6_049 · niveau 1 · rangée en G9
  • L'avantage principal du détendeur électronique (EEV) par rapport au TEV est :
    q-g9-v6_055 · niveau 1 · rangée en G9
  • Le capillaire est un type de détendeur utilisé dans :
    q-g9-v6_149 · niveau 1 · rangée en G9
  • Que peut indiquer un bruit de bullage dans le détendeur thermostatique en fonctionnement ?
    q-g9-187 · niveau 2 · rangée en G9
  • Comment diagnostiquer un détendeur thermostatique défectueux (bulbe percé) ?
    q-g9-188 · niveau 2 · rangée en G9
  • Sur une installation avec détendeur électronique, quel paramètre principal pilote l'ouverture de la vanne ?
    q-g9-189 · niveau 2 · rangée en G9
✅ enseigné et vérifié9.02 A1 pratiqueA2 pratique
Installer des vannes dans la bonne position
Enseigné par
  • g9 Le détendeur et les organes annexes + question intégrée
    Dit à l'élève : « Installer les vannes dans la bonne position »
Interrogé par 1 question(s)
  • Une vanne doit toujours être montée dans le sens de la flèche gravée sur son corps, comme un filtre déshydrateur. Que risque-t-on si on la monte à l'…
    pk-q-9.02 · niveau 1 · rangée en G9
✅ enseigné et vérifié9.03 A1 pratiqueA2 pratique
Régler un détendeur mécanique/électronique
Enseigné par
  • g9 Le détendeur et les organes annexes + question intégrée
    Dit à l'élève : « Régler un détendeur mécanique ou électronique »
Interrogé par 1 question(s)
  • Quelle est la différence entre un détendeur thermostatique (mécanique) et un détendeur électronique ?
    pk-q-9.03 · niveau 2 · rangée en G9
✅ enseigné et vérifié9.04 A1 pratiqueA2 pratique
Régler des thermostats mécaniques et électroniques
Enseigné par
  • g9b Régler et contrôler les organes annexes + question intégrée
    Dit à l'élève : « Régler un thermostat mécanique ou électronique »
Interrogé par 1 question(s)
  • Comment un thermostat mécanique détecte-t-il la température ?
    pk-g9b-1 · niveau 1 · rangée en G9
✅ enseigné et vérifié9.05 A1 pratiqueA2 pratique
Régler la soupape de régulation de la pression
Enseigné par
  • g9b Régler et contrôler les organes annexes + question intégrée
    Dit à l'élève : « Régler une soupape de régulation de pression »
Interrogé par 4 question(s)
  • Que fait la soupape de régulation de pression sur une installation frigorifique ?
    pk-q-9.05 · niveau 1 · rangée en G9
  • Sur quelle pression le KVL agit-il ?
    pk-g9b-5 · niveau 1 · rangée en G9
  • Sur quelle pression le KVP agit-il ?
    pk-g9b-6 · niveau 1 · rangée en G9
  • Sur quelle pression le KVR agit-il ?
    pk-g9b-7 · niveau 1 · rangée en G9
✅ enseigné et vérifié9.06 A1 pratiqueA2 pratique
Régler des limiteurs de pression mécaniques et électroniques
Enseigné par
  • g9b Régler et contrôler les organes annexes + question intégrée
    Dit à l'élève : « Régler un limiteur de pression mécanique ou électronique »
Interrogé par 1 question(s)
  • Comment est réglé un limiteur de pression mécanique ?
    pk-q-9.06 · niveau 2 · rangée en G9
✅ enseigné et vérifié9.07 A1 pratiqueA2 pratique
Vérifier le fonctionnement d'un séparateur d'huile
Enseigné par
  • g9b Régler et contrôler les organes annexes + question intégrée
    Dit à l'élève : « Vérifier le fonctionnement d'un séparateur d'huile »
Interrogé par 1 question(s)
  • Vérifier le fonctionnement d'un séparateur d'huile, c'est contrôler quoi ?
    pk-g9b-2 · niveau 1 · rangée en G9
✅ enseigné et vérifié9.08 A1 pratiqueA2 pratique
Vérifier l'état d'un filtre sécheur
Enseigné par
  • g9 Le détendeur et les organes annexes + question intégrée
    Dit à l'élève : « Vérifier un filtre déshydrateur »
Interrogé par 5 question(s)
  • Le déshydrateur contient un matériau appelé :
    q-g9-v6_050 · niveau 1 · rangée en G9
  • Une pastille de couleur jaune/marron dans le voyant liquide indique :
    q-g9-v6_051 · niveau 1 · rangée en G9
  • Vous devez installer un filtre déshydrateur sur la ligne liquide. Dans quel sens doit-il être monté ?
    q-g9-172 · niveau 1 · rangée en G9
  • Quel accessoire permet de retenir l'humidité dans un circuit frigorifique ?
    q-g9-161 · niveau 1 · rangée en G9
  • Le déshydrateur doit être remplacé :
    q-g9-v6_151 · niveau 1 · rangée en G9
✅ enseigné et vérifié9.09 A1 théoriqueA2 théorique
Rédiger un rapport sur l'état de ces composants en indiquant tout problème de fonctionnement susceptible d'endommager le système et d'entraîner à terme, faute de mesure, des fuites ou des émissions de réfrigérant
Enseigné par
  • g9b Régler et contrôler les organes annexes + question intégrée
    Dit à l'élève : « Rédiger un rapport d'état sur ces organes »
Interrogé par 1 question(s)
  • Pendant une visite, tu remarques qu'un limiteur de pression ne coupe plus correctement. Tu ne le notes pas dans ton rapport. Quel est le risque, si c…
    pk-g9b-3 · niveau 2 · rangée en G9
✅ enseigné et vérifié9.10 A1 théoriqueA2 théorique ★ nouveau 2025
Connaître les mesures pour améliorer ou maintenir l'efficacité énergétique de l'équipement pendant l'installation ou la maintenance des détendeurs thermostatiques et d'autres composants
Enseigné par
  • g9b Régler et contrôler les organes annexes + question intégrée
    Dit à l'élève : « Connaître les mesures d'efficacité énergétique liées à ces réglages »
Interrogé par 1 question(s)
  • Un séparateur d'huile laisse l'huile encrasser les échangeurs. Quel est l'effet sur le compresseur ?
    pk-g9b-4 · niveau 2 · rangée en G9

G10 — Tuyauterie : monter un réseau de tuyauterie étanche dans une installation de réfrigération

✅ enseigné et vérifié10.01 A1 pratiqueA2 pratique
Soudage, brasage fort et/ou brasage tendre des joints étanches sur des tubes, des tuyaux et des composants métalliques pouvant être utilisés dans des systèmes de réfrigération, de climatisation et de pompes à chaleur
Enseigné par
  • g10 Tuyauterie et brasage sous azote + question intégrée
    Dit à l'élève : « Réaliser des joints étanches (soudage, brasage fort ou tendre) »
Interrogé par 3 question(s)
  • Pourquoi brase-t-on toujours sous flux d'azote ?
    q-g10-v6_061 · niveau 1 · rangée en G10
  • Pour un brasage cuivre-cuivre, l'alliage d'apport utilisé est généralement :
    q-g10-v6_065 · niveau 1 · rangée en G10
  • Lors d'un brasage, pourquoi faut-il balayer à l'azote ?
    q-g10-69 · niveau 1 · rangée en G10
✅ enseigné et vérifié10.02 A1 pratiqueA2 pratique
Fabriquer/vérifier des supports de tuyaux et de composants
Enseigné par
  • g10 Tuyauterie et brasage sous azote + question intégrée
    Dit à l'élève : « Fabriquer et vérifier les supports de tuyauteries »
Interrogé par 1 question(s)
  • Un joint brasé était parfait à la pose, mais il finit par se fissurer des mois plus tard. La tuyauterie est posée sur un support trop serré, avec un…
    pk-q-10.02 · niveau 2 · rangée en G10

G11 — Informations sur les technologies pertinentes permettant de remplacer les gaz à effet de serre fluorés ou d'en réduire l'utilisation, et sur leur manipulation sans danger

✅ enseigné et vérifié11.01 A1 théoriqueA2 théoriqueD théoriqueE théorique
Connaître les technologies de substitution pertinentes permettant de remplacer les gaz à effet de serre fluorés ou d'en réduire l'utilisation, et savoir les manipuler sans danger
Enseigné par
  • g11 Substitution et efficacité énergétique + question intégrée
    Dit à l'élève : « Connaître les technologies de substitution et leur manipulation sans danger »
Interrogé par 2 question(s)
  • Les HFO (hydrofluoro-oléfines) se caractérisent par :
    q-g11-v6_030 · niveau 1 · rangée en G11
  • Un remplacement 'drop-in' signifie :
    q-g11-v6_035 · niveau 1 · rangée en G11
✅ enseigné et vérifié11.02 A1 théoriqueA2 théorique
Connaître les systèmes de conception pertinents afin de réduire la charge des gaz à effet de serre fluorés et d'augmenter l'efficacité énergétique
Enseigné par
  • g11 Substitution et efficacité énergétique + question intégrée
    Dit à l'élève : « Expliquer la conception à charge réduite et l'efficacité »
Interrogé par 1 question(s)
  • Comment optimiser le COP (Coefficient de Performance) d'une installation frigorifique ?
    q-g11-185 · niveau 1 · rangée en G11
✅ enseigné et vérifié11.03 A1 théoriqueA2 théorique
Connaître les réglementations et les normes de sécurité applicables pour l'utilisation, le stockage et le transport des réfrigérants inflammables ou toxiques ou des réfrigérants nécessitant une pression de fonctionnement plus élevée. Comprendre les conditions spécifiques liées au site dans lesquelles il est permis d'utiliser des équipements ne satisfaisant pas aux exigences énoncées à l'annexe IV du règlement (UE) 2024/573 en raison d'impératifs de sécurité
Enseigné par
  • s3 La flamme interdite — décomposition du fluide + question intégrée
    Dit à l'élève : « Connaître les règles de sécurité des fluides inflammables, toxiques ou à pression plus élevée. »
  • s4 Ce qui éclate — la pression + question intégrée
    Dit à l'élève : « Connaître les règles de sécurité applicables aux fluides nécessitant une pression de fonctionnement plus élevée »
  • cl1 Lire une classe — deux lettres, deux dangers + question intégrée
    Dit à l'élève : « Connaître les règles de sécurité applicables aux fluides toxiques, inflammables ou nécessitant une pression de fonctionnement plus élevée. »
  • cl3 CO₂ : deux dangers mortels — la pression et l'air qu'il vous prend + question intégrée
    Dit à l'élève : « Connaître les règles de sécurité applicables aux fluides toxiques, inflammables ou nécessitant une pression de fonctionnement plus élevée. »
  • g11 Substitution et efficacité énergétique + question intégrée
    Dit à l'élève : « Appliquer les règles de sécurité pour fluides inflammables, toxiques ou haute pression »
Interrogé par 8 question(s)
  • Un fluide classé A2L est :
    q-g11-v6_033 · niveau 1 · rangée en G11
  • La vitesse de flamme maximale pour un fluide classé A2L est de :
    q-g11-v6_140 · niveau 2 · rangée en G11
  • Le R290 (propane) est classé :
    q-g11-54 · niveau 1 · rangée en G11
  • La norme EN 378 définit entre autres :
    q-g11-v6_092 · niveau 1 · rangée en G11
  • La norme EN 378 classe les locaux en :
    q-g11-v6_183 · niveau 2 · rangée en G11
  • Une fuite de CO₂ (R-744) s'est produite dans un local technique. Où le gaz s'accumule-t-il ?
    pk-cl3-1 · niveau 1 · rangée en G11
  • En quoi le danger du CO₂ en local fermé diffère-t-il de celui de l'azote ?
    pk-cl3-2 · niveau 2 · rangée en G11
  • Vous trouvez un collègue inconscient au fond d'une fosse abritant une installation au CO₂. Que faites-vous ?
    pk-cl3-3 · niveau 2 · rangée en G11
✅ enseigné et vérifié11.04 A1 théoriqueA2 théorique
Comprendre les avantages et inconvénients respectifs, notamment en ce qui concerne l'efficacité énergétique, des réfrigérants de substitution en fonction de leur application prévue et des conditions climatiques des différentes régions
Enseigné par
  • g11 Substitution et efficacité énergétique + question intégrée
    Dit à l'élève : « Comparer les fluides de substitution selon l'application »
Interrogé par 1 question(s)
  • Un fluide de substitution'est très performant en froid commercial, mais son efficacité baisse nettement quand l'air extérieur est très chaud. Quel es…
    pk-q-11.04 · niveau 2 · rangée en G11
✅ enseigné et vérifié11.05 A1 théoriqueA2 théoriqueD théorique ★ nouveau 2025
Connaître les différences de conception des composants et des systèmes pour les équipements et les systèmes tributaires des hydrocarbures
Enseigné par
  • g11 Substitution et efficacité énergétique + question intégrée
    Dit à l'élève : « Situer les différences de conception des systèmes aux hydrocarbures »
Interrogé par 1 question(s)
  • Sur une machine fonctionnant au R-290 (propane), en cas de fuite dans le local, où le gaz s'accumule-t-il en priorité ?
    pk-q-11.05 · niveau 1 · rangée en G11
· hors périmètre du pack11.06 évalué seulement en B ★ nouveau 2025
Connaître les différences de conception des composants et des systèmes pour les équipements et les systèmes tributaires du R744 (CO2), telles que les exigences relatives aux matériaux des tuyauteries, le fonctionnement des systèmes de surpression, des soupapes de commande à pression moyenne et à haute pression, l'optimisation du système et du processus des systèmes de réfrigération au R744 (CO2) afin d'accroître l'efficacité du système, comme les compresseurs parallèles, la technologie des éjecteurs (éjecteur de liquide et de gaz) et les systèmes à noyage partiel ; connaître les concepts de sécurité permettant de limiter la pression d'arrêt et l'utilisation de systèmes de refroidissement à stagnation
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aucune fiche
Interrogé par
aucune question
· hors périmètre du pack11.07 évalué seulement en C ★ nouveau 2025
Connaître les différences de conception des composants et des systèmes pour les équipements et les systèmes tributaires du R717 (NH3), telles que la conception des compresseurs, les compresseurs équipés de moteurs séparés, le contrôle de la capacité des compresseurs à piston alternatif et à vis, les circuits de compresseurs, la compression à un ou deux étages, les condenseurs évaporatifs, le fonctionnement du séparateur et le contrôle du niveau, les interrupteurs flotteurs, le thermosyphon, les différences dans la gestion de l'huile (utilisation d'huiles non miscibles), la régulation de l'huile, avoir une connaissance élémentaire des systèmes directs (DX, inondés, fonctionnement par recirculation et LCA) et des systèmes indirects
Enseigné par
aucune fiche
Interrogé par
aucune question

G12 — Installation et bonne pratique d'entretien des équipements et des systèmes tributaires des hydrocarbures

spécifique aux catégories A1, A2

✅ enseigné et vérifié12.01 A1 théoriqueA2 théorique ★ nouveau 2025
Connaître les règles d'étiquetage et les prescriptions spéciales pour les réfrigérants inflammables dans les équipements, systèmes et cylindres de refroidissement ainsi que les prescriptions spéciales relatives au raccordement des bombonnes
Enseigné par
  • g12 Hydrocarbures — le spécifique A1 et A2 + question intégrée
    Dit à l'élève : « Lire l'étiquetage et raccorder correctement une bouteille »
Interrogé par 1 question(s)
  • Une bouteille de R-290 (propane) a un raccord et un filetage à gauche, différents d'une bouteille de HFC. Que faites-vous si votre raccord habituel n…
    pk-q-12.01 · niveau 1 · rangée en G12
✅ enseigné et vérifié12.02 A1 théoriqueA2 théorique ★ nouveau 2025
Connaître les prescriptions en matière de sécurité pour les outils d'entretien et les équipements, tels que la détection de gaz, la détection des fuites, la ventilation, les équipements de protection individuelle, les pompes à vide, les unités de récupération ; les prescriptions relatives à l'élimination des gaz récupérés
Enseigné par
  • s1 L'air qui manque — l'asphyxie + question intégrée
    Dit à l'élève : « Connaître le matériel de sécurité obligatoire : détection de gaz, ventilation, EPI. »
  • s2 Le froid brûle — projections et gelures + question intégrée
    Dit à l'élève : « Connaître le matériel de sécurité obligatoire : détection de gaz, ventilation, EPI. »
  • cl2 Explosif avant d'être perceptible — la LIE + question intégrée
    Dit à l'élève : « Connaître le matériel de sécurité obligatoire : détection de gaz, détection des fuites, ventilation, équipements de protection individuelle. »
  • cl4 Se protéger du CO₂ — détection, EPC et EPI + question intégrée
    Dit à l'élève : « Connaître le matériel de sécurité obligatoire : détection de gaz, détection des fuites, ventilation, équipements de protection individuelle. »
  • g12 Hydrocarbures — le spécifique A1 et A2 + question intégrée
    Dit à l'élève : « Appliquer les règles de sécurité outils, EPI et détection gaz »
Interrogé par 5 question(s)
  • Les fluides A2L comme le R32 nécessitent :
    q-g12-v6_093 · niveau 1 · rangée en G12
  • Pour les fluides A2L, les outils d'intervention doivent être :
    q-g12-v6_184 · niveau 1 · rangée en G12
  • Que désigne la LIE d'un gaz inflammable ?
    pk-cl2-1 · niveau 1 · rangée en G12
  • Peut-on se fier à son odorat pour détecter une fuite de R-290 dans un local technique ?
    pk-cl2-2 · niveau 2 · rangée en G12
  • Un explosimètre affiche « 20 % LIE ». Comment lisez-vous cette valeur ?
    pk-cl2-3 · niveau 2 · rangée en G12
✅ enseigné et vérifié12.03 A1 pratiqueA2 pratique ★ nouveau 2025
Calculer la charge de réfrigérant inflammable dans un système conformément aux normes de sécurité en vigueur
Enseigné par
  • g12 Hydrocarbures — le spécifique A1 et A2 + question intégrée
    Dit à l'élève : « Déterminer la charge admissible »
Interrogé par 1 question(s)
  • La charge maximale en R290 (propane) dans un local accessible au public est très limitée car :
    q-g12-v6_091 · niveau 1 · rangée en G12
✅ enseigné et vérifié12.04 A1 pratiqueA2 pratique ★ nouveau 2025
Réaliser une analyse des risques avant le début du travail et éliminer ou, si l'élimination n'est pas possible, identifier les sources de danger
Enseigné par
  • cl2 Explosif avant d'être perceptible — la LIE + question intégrée
    Dit à l'élève : « Réaliser une analyse des risques avant de commencer le travail, et supprimer ou identifier les sources de danger. »
  • p7 Préparation de chantier — risques, EPI, zone de travail + question intégrée
    Dit à l'élève : « Réaliser l'analyse de risques avant le travail »
  • g12 Hydrocarbures — le spécifique A1 et A2 + question intégrée
    Dit à l'élève : « Réaliser l'analyse de risques avant intervention »
  • x5 Détective — intervention sur monobloc R-290 + question intégrée
    Dit à l'élève : « Conduire l'analyse de risques avant intervention »
Interrogé par 2 question(s)
  • Pourquoi ne doit-on jamais approcher une flamme d'un circuit contenant un fluide A2L ou A3 non inerté ?
    q-g12-286 · niveau 2 · rangée en G12
  • À quel moment réalise-t-on l'analyse de risques d'une intervention ?
    pk-p7-1 · niveau 1 · rangée en G12
✅ enseigné et vérifié12.05 A1 pratiqueA2 pratique ★ nouveau 2025
Préparer la zone de travail et sélectionner les outils, le matériel et les équipements de protection adéquats pour travailler sur des systèmes dépendant des réfrigérants inflammables
Enseigné par
  • p7 Préparation de chantier — risques, EPI, zone de travail + question intégrée
    Dit à l'élève : « Préparer la zone de travail et choisir les EPI adaptés »
  • x5 Détective — intervention sur monobloc R-290 + question intégrée
    Dit à l'élève : « Préparer la zone : ventilation, ignition, EPI »
Interrogé par 1 question(s)
  • Avant d'intervenir sur une installation au R-290, que vérifie-t-on dans la zone de travail ?
    pk-p7-2 · niveau 2 · rangée en G12
✅ enseigné et vérifié12.06 A1 pratiqueA2 pratique ★ nouveau 2025
Récupérer les réfrigérants inflammables du système en toute sécurité et remplir le système avec de l'azote
Enseigné par
  • g12 Hydrocarbures — le spécifique A1 et A2 + question intégrée
    Dit à l'élève : « Récupérer et inerter à l'azote »
  • x5 Détective — intervention sur monobloc R-290 + question intégrée
    Dit à l'élève : « Récupérer puis inerter avant toute flamme »
Interrogé par 1 question(s)
  • Vous devez braser sur un circuit au R-32 (A2L). Quelles précautions prenez-vous avant d'allumer le chalumeau ?
    q-g12-291 · niveau 2 · rangée en G12
✅ enseigné et vérifié12.07 A1 pratiqueA2 pratique ★ nouveau 2025
Ouvrir le système, enlever et remplacer un composant, refermer le système
Enseigné par
  • g12b Intervenir sur un circuit hydrocarbure + question intégrée
    Dit à l'élève : « Ouvrir le circuit pour remplacer un composant, puis le refermer »
Interrogé par 1 question(s)
  • Vous devez rebraser un composant sur un circuit au R-290. Quelle affirmation'est vraie ?
    pk-g12b-1 · niveau 1 · rangée en G12
✅ enseigné et vérifié12.08 A1 pratiqueA2 pratique ★ nouveau 2025
Effectuer une épreuve de pression pour contrôler l'étanchéité du système
Enseigné par
  • g12b Intervenir sur un circuit hydrocarbure + question intégrée
    Dit à l'élève : « Réaliser l'épreuve de pression à l'azote »
Interrogé par 1 question(s)
  • Vous devez régler la valeur de la pression d'épreuve à l'azote pour contrôler une brasure neuve sur un circuit R-290. Où trouvez-vous cette valeur ?
    pk-q-12.08 · niveau 1 · rangée en G12
✅ enseigné et vérifié12.09 A1 pratiqueA2 pratique ★ nouveau 2025
Réaliser un essai sous vide pour éliminer l'humidité et vérifier l'étanchéité du système
Enseigné par
  • g12b Intervenir sur un circuit hydrocarbure + question intégrée
    Dit à l'élève : « Tirer au vide pour sécher et vérifier le circuit »
Interrogé par 1 question(s)
  • Après le tirage au vide, vous fermez la vanne de la pompe. Sur le manomètre, le vide remonte doucement au lieu de rester stable. Que devez-vous concl…
    pk-g12b-2 · niveau 2 · rangée en G12
✅ enseigné et vérifié12.10 A1 pratiqueA2 pratique ★ nouveau 2025
Charger le système avec le volume approprié de réfrigérant à base d'hydrocarbures
Enseigné par
  • g12b Intervenir sur un circuit hydrocarbure + question intégrée
    Dit à l'élève : « Charger le circuit avec la quantité d'hydrocarbure prévue »
Interrogé par 1 question(s)
  • Comment détermine-t-on la quantité de réfrigérant hydrocarbure à charger dans le circuit ?
    pk-g12b-3 · niveau 1 · rangée en G12
✅ enseigné et vérifié12.11 A1 pratiqueA2 pratique ★ nouveau 2025
Réaliser un contrôle d'étanchéité sur le système au moyen d'une méthode directe
Enseigné par
  • g12b Intervenir sur un circuit hydrocarbure + question intégrée
    Dit à l'élève : « Contrôler l'étanchéité par une méthode directe »
Interrogé par 1 question(s)
  • Pour le contrôle d'étanchéité direct d'un circuit au R-290, quel détecteur utilise-t-on ?
    pk-g12b-4 · niveau 1 · rangée en G12
✅ enseigné et vérifié12.12 A1 pratiqueA2 pratique ★ nouveau 2025
Rédiger un rapport sur le travail d'entretien effectué
Enseigné par
  • g12b Intervenir sur un circuit hydrocarbure + question intégrée
    Dit à l'élève : « Rédiger le rapport d'intervention »
Interrogé par 1 question(s)
  • Vous venez de terminer une intervention sur un circuit hydrocarbure : remplacement du composant, épreuve, vide, charge et contrôle direct. Que devez-…
    pk-q-12.12 · niveau 1 · rangée en G12
✅ enseigné et vérifié12.13 A1 théoriqueA2 théorique ★ nouveau 2025
Vérifier que les mesures de santé et de sécurité conformes aux règles applicables sont appliquées à l'emplacement du système (par exemple, panneaux de signalisation, issues de secours, capteurs de gaz, alarmes au gaz, etc.)
Enseigné par
  • s1 L'air qui manque — l'asphyxie + question intégrée
    Dit à l'élève : « Vérifier la sécurité du site : signalisation, issues de secours, détecteurs et alarmes gaz. »
  • g12 Hydrocarbures — le spécifique A1 et A2 + question intégrée
    Dit à l'élève : « Vérifier la signalisation, les issues, la détection et les alarmes du site »
Interrogé par 1 question(s)
  • Vous arrivez pour intervenir sur un équipement au R-290 et constatez que les capteurs de gaz du local ne sont pas'en service. Que faites-vous ?
    pk-q-12.13 · niveau 2 · rangée en G12
✅ enseigné et vérifié12.14 A1 théoriqueA2 théorique ★ nouveau 2025
Connaître les mesures d'amélioration ou de maintien de l'efficacité énergétique des équipements lors de l'installation ou de la maintenance avec des réfrigérants inflammables
Enseigné par
  • g12 Hydrocarbures — le spécifique A1 et A2 + question intégrée
    Dit à l'élève : « Maintenir l'efficacité énergétique avec un fluide inflammable »
Interrogé par 1 question(s)
  • Sur une machine au R-290, un léger écart de charge fait chuter les performances plus vite que sur une machine à grosse charge de HFC. Pourquoi ?
    pk-q-12.14 · niveau 2 · rangée en G12

G13 — Installation et bonne pratique d'entretien des équipements et des systèmes tributaires du R744 (CO2)

spécifique aux catégories B · aucun code exigé dans les catégories du pack

🔵 traité en information — non exigé dans les catégories du pack13.01 évalué seulement en B ★ nouveau 2025
Connaître les prescriptions en matière d'étiquetage pour le R744 dans les systèmes et les récipients à pression
Enseigné par
  • g13 CO₂ et NH₃ — reconnaître, ne pas intervenir + question intégrée
    Dit à l'élève : « Reconnaître une installation CO₂ et ses risques (pression) »
Interrogé par 1 question(s)
  • Le CO₂ (R-744) est classé A1. Quels dangers cette classe n'annonce-t-elle pas ?
    pk-g13-1 · niveau 1 · rangée en G13
· hors périmètre du pack13.02 évalué seulement en B ★ nouveau 2025
Lire et comprendre les diagrammes de tuyauterie et d'instrumentation des systèmes de réfrigération au R744
Enseigné par
aucune fiche
Interrogé par
aucune question
· hors périmètre du pack13.03 évalué seulement en B ★ nouveau 2025
Connaître les exigences particulières pour les cylindres de réfrigérant et les doubles vannes, ainsi que pour l'extraction des gaz
Enseigné par
aucune fiche
Interrogé par
aucune question
🔵 traité en information — non exigé dans les catégories du pack13.04 évalué seulement en B ★ nouveau 2025
Connaître les prescriptions en matière de sécurité pour les outils et équipements d'entretien, tels que la détection de gaz, la détection des fuites, les équipements de protection individuelle
Enseigné par
  • g13 CO₂ et NH₃ — reconnaître, ne pas intervenir + question intégrée
    Dit à l'élève : « Identifier les cylindres et matériels dédiés, et ne pas intervenir »
Interrogé par 2 question(s)
  • Sur une installation au CO₂, pourquoi ne peut-on pas utiliser le matériel de raccordement courant ?
    pk-g13-3 · niveau 1 · rangée en G13
  • Un masque à cartouche protège-t-il dans un local chargé en CO₂ ?
    pk-cl4-2 · niveau 2 · rangée en G13
· hors périmètre du pack13.05 évalué seulement en B ★ nouveau 2025
Calculer la charge de R744 dans un système conformément aux normes de sécurité en vigueur
Enseigné par
aucune fiche
Interrogé par
aucune question
· hors périmètre du pack13.06 évalué seulement en B ★ nouveau 2025
Réaliser une analyse des risques avant le début du travail et éliminer ou, si l'élimination n'est pas possible, identifier les sources de danger
Enseigné par
aucune fiche
Interrogé par
aucune question
· hors périmètre du pack13.07 évalué seulement en B ★ nouveau 2025
Préparer la zone de travail et sélectionner les outils, le matériel et les équipements de protection adéquats pour travailler sur des systèmes tributaires du R744
Enseigné par
aucune fiche
Interrogé par
aucune question
· hors périmètre du pack13.08 évalué seulement en B ★ nouveau 2025
Réaliser une épreuve de pression pour contrôler la résistance à la pression et l'étanchéité du système
Enseigné par
aucune fiche
Interrogé par
aucune question
· hors périmètre du pack13.09 évalué seulement en B ★ nouveau 2025
Réaliser un essai sous vide pour éliminer l'humidité et vérifier l'étanchéité du système
Enseigné par
aucune fiche
Interrogé par
aucune question
· hors périmètre du pack13.10 évalué seulement en B ★ nouveau 2025
Éliminer en toute sécurité le réfrigérant R744 du système
Enseigné par
aucune fiche
Interrogé par
aucune question
· hors périmètre du pack13.11 évalué seulement en B ★ nouveau 2025
Charger le système avec le volume approprié de R744 à l'état gazeux
Enseigné par
aucune fiche
Interrogé par
aucune question
· hors périmètre du pack13.12 évalué seulement en B ★ nouveau 2025
Réaliser un contrôle d'étanchéité sur le système au moyen d'une méthode directe
Enseigné par
aucune fiche
Interrogé par
aucune question
· hors périmètre du pack13.13 évalué seulement en B ★ nouveau 2025
Rédiger un rapport sur le travail d'entretien effectué
Enseigné par
aucune fiche
Interrogé par
aucune question
🔵 traité en information — non exigé dans les catégories du pack13.14 évalué seulement en B ★ nouveau 2025
Vérifier que les mesures de santé et de sécurité conformes aux règles applicables sont appliquées à l'emplacement du système (par exemple, panneaux de signalisation, issues de secours, capteurs de gaz, alarmes au gaz, etc.)
Enseigné par
  • cl4 Se protéger du CO₂ — détection, EPC et EPI + question intégrée
    Dit à l'élève : « Vérifier la sécurité du site : signalisation, issues de secours, capteurs et alarmes gaz. »
  • g13 CO₂ et NH₃ — reconnaître, ne pas intervenir + question intégrée
    Dit à l'élève : « Vérifier avant d'intervenir que la signalisation, les issues de secours, les capteurs et les alarmes du site sont bien en état. »
Interrogé par 4 question(s)
  • Pourquoi installe-t-on des détecteurs de CO₂ dans les locaux abritant une installation au R-744 ?
    q-g13-283 · niveau 1 · rangée en G13
  • Pourquoi les portes des locaux techniques CO₂ doivent-elles s'ouvrir vers l'extérieur ?
    q-g13-302 · niveau 2 · rangée en G13
  • Dans un local abritant une installation au CO₂, où place-t-on le détecteur de gaz fixe ?
    pk-cl4-1 · niveau 1 · rangée en G13
  • Vous arrivez sur un site équipé d'une installation au CO₂. Le voyant du détecteur de gaz est allumé. Que pouvez-vous'en conclure ?
    pk-cl4-3 · niveau 2 · rangée en G13
· hors périmètre du pack13.15 évalué seulement en B ★ nouveau 2025
Connaître l'importance de la haute pression au point triple et de la formation de glace carbonique
Enseigné par
aucune fiche
Interrogé par
aucune question
· hors périmètre du pack13.16 évalué seulement en B ★ nouveau 2025
Connaître les prescriptions de sécurité applicables au fonctionnement d'un système contenant le réfrigérant R744
Enseigné par
aucune fiche
Interrogé par
aucune question
· hors périmètre du pack13.17 évalué seulement en B ★ nouveau 2025
Connaître les mesures d'amélioration ou de maintien de l'efficacité énergétique des équipements lors de l'installation ou de la maintenance utilisant des réfrigérants à haute pression
Enseigné par
aucune fiche
Interrogé par
aucune question

G14 — Installation et bonne pratique d'entretien des équipements et des systèmes tributaires du R717 (NH3)

spécifique aux catégories C · aucun code exigé dans les catégories du pack

🔵 traité en information — non exigé dans les catégories du pack14.01 évalué seulement en C ★ nouveau 2025
Lire et comprendre les diagrammes de tuyauterie et d'instrumentation des systèmes de réfrigération au R717 (NH3)
Enseigné par
  • g13 CO₂ et NH₃ — reconnaître, ne pas intervenir + question intégrée
    Dit à l'élève : « Reconnaître une installation NH₃ et la conduite à tenir »
Interrogé par 2 question(s)
  • Vous sentez une odeur piquante caractéristique dans un local qui abrite une installation à l'ammoniac. Que faites-vous ?
    pk-g13-2 · niveau 2 · rangée en G13
  • Vous détenez une attestation A1. Sur le site, une fuite se déclare sur l'installation à l'ammoniac. Un collègue vous demande de venir l'aider. Que ré…
    pk-g13-4 · niveau 2 · rangée en G13
· hors périmètre du pack14.02 évalué seulement en C ★ nouveau 2025
Connaître les exigences particulières pour les cylindres de réfrigérant et pour l'extraction des gaz
Enseigné par
aucune fiche
Interrogé par
aucune question
· hors périmètre du pack14.03 évalué seulement en C ★ nouveau 2025
Connaître les prescriptions en matière d'étiquetage pour les réfrigérants toxiques dans les systèmes et les récipients à pression
Enseigné par
aucune fiche
Interrogé par
aucune question
· hors périmètre du pack14.04 évalué seulement en C ★ nouveau 2025
Connaître les prescriptions en matière de sécurité pour les outils et équipements d'entretien (stations de récupération, pompes à vide, détecteurs électroniques de fuites) y compris la détection de gaz, la détection des fuites, les équipements de protection individuelle, en particulier les masques à gaz
Enseigné par
aucune fiche
Interrogé par
aucune question
· hors périmètre du pack14.05 évalué seulement en C ★ nouveau 2025
Connaître les règles permettant le fonctionnement en toute sécurité, y compris les précautions à prendre pour éviter les incendies et les explosions ainsi que les blessures dues à la toxicité
Enseigné par
aucune fiche
Interrogé par
aucune question
· hors périmètre du pack14.06 évalué seulement en C ★ nouveau 2025
Connaître les matériaux compatibles avec le R717 (NH3)
Enseigné par
aucune fiche
Interrogé par
aucune question
· hors périmètre du pack14.07 évalué seulement en C ★ nouveau 2025
Préparer la zone de travail et sélectionner les outils, le matériel et les équipements de protection adéquats pour travailler sur des systèmes tributaires du R717 (NH3)
Enseigné par
aucune fiche
Interrogé par
aucune question
· hors périmètre du pack14.08 évalué seulement en C ★ nouveau 2025
Réaliser une analyse des risques avant le début du travail et éliminer ou, si l'élimination n'est pas possible, identifier les sources de danger
Enseigné par
aucune fiche
Interrogé par
aucune question
· hors périmètre du pack14.09 évalué seulement en C ★ nouveau 2025
Avoir une connaissance élémentaire de la construction et de l'installation correctes ou des opérations d'entretien des systèmes
Enseigné par
aucune fiche
Interrogé par
aucune question
· hors périmètre du pack14.10 évalué seulement en C ★ nouveau 2025
Effectuer une épreuve de pression pour contrôler l'étanchéité du système
Enseigné par
aucune fiche
Interrogé par
aucune question
· hors périmètre du pack14.11 évalué seulement en C ★ nouveau 2025
Réaliser un essai sous vide pour éliminer l'humidité et vérifier l'étanchéité du système
Enseigné par
aucune fiche
Interrogé par
aucune question
· hors périmètre du pack14.12 évalué seulement en C ★ nouveau 2025
Charger le système avec la charge désignée de réfrigérant toxique
Enseigné par
aucune fiche
Interrogé par
aucune question
· hors périmètre du pack14.13 évalué seulement en C ★ nouveau 2025
Contrôler l'étanchéité du système au moyen d'une des méthodes directes
Enseigné par
aucune fiche
Interrogé par
aucune question
· hors périmètre du pack14.14 évalué seulement en C ★ nouveau 2025
Récupérer les réfrigérants inflammables du système en toute sécurité et remplir le système avec de l'azote
Enseigné par
aucune fiche
Interrogé par
aucune question
· hors périmètre du pack14.15 évalué seulement en C ★ nouveau 2025
Rédiger un rapport sur le travail de réparation effectué
Enseigné par
aucune fiche
Interrogé par
aucune question
· hors périmètre du pack14.16 évalué seulement en C ★ nouveau 2025
Contrôler visuellement l'étanchéité des composants du système tels que les soupapes de sécurité et leur intervalle d'inspection
Enseigné par
aucune fiche
Interrogé par
aucune question
· hors périmètre du pack14.17 évalué seulement en C ★ nouveau 2025
Vérifier que les mesures de santé et de sécurité conformes aux règles applicables sont appliquées à l'emplacement du système (par exemple, panneaux de signalisation, issues de secours, capteurs de gaz, alarmes au gaz, etc.)
Enseigné par
aucune fiche
Interrogé par
aucune question
· hors périmètre du pack14.18 évalué seulement en C ★ nouveau 2025
Calculer la charge de réfrigérant toxique autorisée dans un système conformément aux normes de sécurité en vigueur
Enseigné par
aucune fiche
Interrogé par
aucune question
· hors périmètre du pack14.19 évalué seulement en C ★ nouveau 2025
Connaître les mesures d'amélioration ou de maintien de l'efficacité énergétique des équipements lors de l'installation ou de la maintenance utilisant des réfrigérants toxiques
Enseigné par
aucune fiche
Interrogé par
aucune question

3. Les 17 questions hors référentiel

Aucun code de l'annexe II.B ne les couvre honnêtement. Elles n'ont pas été rattachées de force : un faux rattachement ferait croire à une couverture qui n'existe pas. Elles restent dans la banque — le savoir est utile au métier — mais elles ne sont pas évaluables à l'examen, et elles figurent ici pour être décidées, non pour disparaître.

nomenclature des fluides : savoir-outil indispensable, mais non listé comme compétence à l'annexe II.B 8 question(s)
cintrage : geste métier ; le groupe 10 ne couvre que le brasage (10.01) et les supports (10.02) 1 question(s)
dudgeonnage : raccord mécanique, hors du groupe 10 (brasage, supports) 1 question(s)
raccordement sur vanne Schrader : geste métier non listé à l'annexe II.B 1 question(s)
relève du groupe 14 (ammoniac), hors des catégories A1/A2/D/E de ce pack 3 question(s)
sécurité électrique : indispensable au métier, non listée comme compétence à l'annexe II.B 3 question(s)

Voir aussi COUVERTURE-REFERENTIEL.md (le code est-il cité ?) et PROFONDEUR-REFERENTIEL.md (le code est-il tenu ?).